FILOSOFÍA PARA POCO ORTODOXOS

EL ESCRITO DEL 25 DE SETIEMBRE SE BASARÁ DENTRO DE LO QUE ESTÁ PRESENTE EN EL REPARTIDO, UNICAMENTE LO TRABAJADO EN CLASE. QUIEN NO HAYA ASISTIDO, POR FAVOR PIDA PRESTADA UNA CUADERNOLA CON APUNTES PARA PONERSE AL DÍA Y CONSEGUIR UNA BUENA CALIFICACIÓN. LOS TEMAS SON: 1- DIFERENCIA ENTRE PENSAMIENTO Y PENSAR 2- ¿QUÉ ES EL PROCESO DE ABSTRACCIÓN Y PORQUÉ ES IMPORTANTE? 3- ¿PARA QUÉ UTILIZAMOS LOS CONCEPTOS? 4- HIPÓTESIS SAPIR-WHORF: ¿QUÉ PLANTEA LA HIPOTESIS DÉBIL DE ESTOS AUTORES? PLANTEAR ALGUNOS EJEMPLOS ILUSTRATIVOS COMO EL DEL EXPERIMENTO CON NIÑOS COREANOS E INGLESES, DIVERSAS FORMAS DE DECIR NIEVE PARA LOS ESQUIMALES, ETC. 5- EL CÓDIGO RESTRINGIDO ES AQUEL QUE UTILIZAMOS Y DESARROLLAMOS CON LAS PERSONAS MÁS CERCANAS DENTRO DE DETERMINADO CONTEXTO, EL CÓDIGO ELABORADO ES UN TIPO DE LENGUAJE QUE ES MÁS GENERAL Y NOS PERMITE ADAPTARNOS A DIVERSAS CIRCUNSTANCIAS. ¿QUÉ EJEMPLO TRABAJAMOS EN CLASE? JUSTIFICA TU RESPUESTA POR CUALQUIER CONSULTA TIENEN LA DIRECCIÓN DE CORREO E

DESCRIPCIÓN DE UNIDAD Y OBJETIVOS El objetivo de esta unidad es considerar aspectos lingüísticos, lógicos, gnoseológicos y metafísicos. Se pretende plantear y desarrollar cuestiones tales como si el pensamiento surge a partir de la estructuración del lenguaje o si el lenguaje es expresión del pensamiento; si el lenguaje refleja la realidad, si la organiza o si la realidad es producto del pensamiento o éste es su imagen o reflejo. Profundizaremos en el problema de la relación entre lenguaje y realidad a través del pensamiento de Sapir-Whorf. Objetivos: -           Pensar la relación entre lenguaje, pensamiento y realidad a través del pensamiento de Sapir-Whorf -           Identificar las ventajas que puede suponer el desarrollo del vocabulario.  Descripción del campo: algunas nociones Pensamiento y pensar Comenzaremos definiendo lenguaje, pensamiento y realidad para luego analizar sus interrelaciones. El pensamiento y el pensar si bien muchas veces se entienden